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名师家教:天津中考语文新题型探秘

名师家教:天津中考语文新题型探秘

分类:中考语文   更新:2008/2/5   作者:阿智阿智   来源:本站原创

名师家教:天津中考语文新题型探秘

南开翔宇学校 常虹

  今年是天津市使用课改新教材后的第一届中考,随着课改新理念的实施,今年的中考试题在整体三卷结构不变的基础上,题型会有所调整。

  第二卷增加了综合性学习部分,其目的是结合新教材中每单元后设置的综合性学习活动,设置题目考查学生语言的实际运用能力。为应对中考题型的变化,提高同学们语文综合能力和考场解题能力,笔者根据近年来各地课改后中考试题中综合性学习考查的题目,帮助同学们理清解题思路。

  语文综合性学习考查是一个崭新的领域,是为了加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。试卷中侧重考查了学生语文知识与生活的紧密结合能力以及听和读写能力的综合性整体性的发展水平。

  答题思路要注意语文学习的特性,语言表达的得体性和运用修辞增加语言的生动性。

  要积极调动自己已有的语文知识储备,充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文意识,从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例,运用语文知识去答题。

  语文综合性学习试题实践性强,必须强调学生的主体意识。在日常学习中去经历、去探究,能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

  今年中考会侧重考查学生信息的筛选和材料的分析能力,其目的是强调学生的探究自主学习,要训练同学们发现问题、探索问题的能力。题目会涉及从所给材料中概括某种情况,自己提出问题,并能够为解决问题搜索信息、资料;根据问题,提供一些信息,让学生根据需要判断哪些信息可用,哪些不可用;在若干材料中概括一个观点。

  下面结合具体题目帮助同学理清解题思路:

  例1.阅读下面一组材料,完成问题。

  材料1:我希望诸君至少要做一个人,至多也只做一个人,一个整个的人。做一个整个的人,有三种要素:(一)要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君,要做一个80岁的青年,可以担负很重的责任,别做一个18岁的老翁。(二)要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。(三)要有独立的职业——要有独立的职业,为的是要创造利益。会创造利益的人,自然可以得到社会的报酬。

  陶行知 《学做一个人》

  材料2:最后,我要告诉你们的是:不要依赖任何人。不要因为有父母、知心的好友、有权势的亲戚可依*,就自己松懈下来。在这一切都在变动的世界上,一切都会很快过去的,如果有那么一天,我们再去依赖谁呢?孩子们,对自己一定要有坚强的信念,因为在这世界上没有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侣,你也终究会有孤独的一天。要在尽可能的范围内,尽可能地多充实自己,尽可能地养成自己的独立性。你们知道吗?千万不能养成依*别人的心理,上帝也只帮助那些自己肯帮助自己的人。孩子们,记住你们的命运是由你们自己来掌握和主宰的。相信命运,只不过是弱者的托词罢了!

  (美国)赵丽莲 《临别赠言》

 材料3:在我看来,人生中最重要的是掌握独立的意义。荣辱的区别、君子小人的区别,归根到底也在于其人是否独立。人的智力有限,向他人请教是理所当然的,而且人与人之间也有互助的义务;但是人的一生可能遇到千般万种的事情,只依赖他人,而缺乏独立思考,就等于自身似有而若无。唯听他人之言以决定自身进退,这是无知之人的所作所为。因此要完全掌握独立的意义,就必须扩展自己的知识和见闻。你们在学校已学习多年,今后走向社会对不熟悉的事情向别人请教是理所当然的,但是不可完全没有自己的独立思考,只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是,你们是具备了独立要素的人。(日本)福泽谕吉 《告毕业生》

  (1)材料2中的“独立性”指的是“不要依赖任何人”,材料1中的“独立”包括哪两个方面的内容?

  (2)材料2提出“养成自己的独立性”要“尽可能地多充实自己”,材料3中阐释应该怎样充实自己的一句话是________________

  (3)综合三则材料的内容,说说三位教育家对我们的共同期望是什么。

  解题思路:

  材料综合分析题首先要认真阅读所给的每一段材料的内容,认真思考、明确每段话的主要意思,理解各段材料间的联系,句与句之间的关系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个性,或者理出因果关系,从中找出一个带有规律性的主题。可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子,形成自己的认识等方法,最后根据字数要求完成答题。

  答案示例:

  (1)独立的思想;独立的职业。

  (2)因此要完全掌握独立的意义,就必须扩展自己的知识和见闻。

  (3)学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰)命运”;或“期待我们做一个独立的人”;或“要我们学会独立”。

  例2.(厦门)探究性学习

  厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一,已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近,你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。

  (1)通过调查,同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据,并制成表格:

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  请用一句话概括说明上表所反映的情况:

  (2)有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议:将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗?请联系孙悟空的特点,说说你的理由。

  (3)厦门美丽的环岛路上,99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕,展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是,有些游客却喜欢倚坐在塑像身上,既损害了塑像,又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。

  A.不准损坏塑像,违者暴捶狠打!

  B.损坏塑像,是卑劣无耻的行为!

  C.运动员正奋力奔跑,请不要绊住他们的脚步!

  解题思路:

  图表类材料使较为单一的文字材料变得活泼而生动,图文转换综合考查考生对材料的分析能力,从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。考查学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。

  题型一般分为三种:一是直接概括图表的内容,一是说说从图表中得到的启示,另一是与图表相关的开放性题,如写宣传标语、写对联等。

  答题时要抓几点:1.标题。是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。标题对我们答题起到了提示、指向作用,圈定了答题的范围。2.解图表。要特别重视数据变化,它是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较,在比较中发现变化,发现差距,发现问题,从而得出结论。3.巧概括。结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西。

  答案示例:

  (1)例1.厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。

  例2.厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。

  要点与评分:整体把握表格内容,捕捉有效信息,表达简洁明了。

  (2)例1.赞同。孙悟空为取真经,长途跋涉,不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神,在比赛中夺得好成绩。

  例2.赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力,而且本领高强,一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物,能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。

  例3.不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱,但“猴性”十足,没有耐心,容易急躁,经常有出格的行为,不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。

  要点与评分:扣住孙悟空特点和马拉松精神之间的联系,能自圆其说。

  (3)C

  例3、下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程,请概括这个过程的三个阶段。

  据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位,病毒就会成千上万地高速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进入血液,随着循环系统进入其他部位,从而导致肿瘤的转移。此时,如果对病人肿瘤部位加热,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程,就能达到消除肿瘤的目的。

  (1)第一阶段:____________________________(不超过15个字)

  (2)第二阶段:____________________________(不超过15个字)

  (3)第三阶段:____________________________(不超过20个字)

 

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