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中考物理(课改)考试说明解读

中考物理(课改)考试说明解读

分类:中考物理   更新:2006/3/23   作者:武汉六中   来源:本站原创

中考物理(课改)考试说明解读

    最后一题取消 选择填空增多
    受访者:武汉六中初中部物理教研组 
    [《中考说明》解读]
    考试形式
    试卷仍为理化合卷,卷面原始分满分为130分(原理化实验操作10分,分布在客观题中),其中物理76分,化学54分。依学生卷面得分转换成等级后呈现。学生卷面分数转换成为:a+、a、b、c、d共5个等级,其中d等为不合格,c等和c等以上为合格。
    对照去年的中考《考试说明》物理部分,今年课改区中考物理《考试说明》在试卷结构、内容方面有很大变化。但整卷的难度与去年相当,其中容易题、较易题、中等难度题各占30%,难题占10%。
    试卷结构
    全卷分为ⅰ卷(选择题)和ⅱ卷(非选择题)共40题,其中选择题20题(化学7题、物理13题),非选择题20题(物理和化学各10题)。题型包括填空题、作图题、实验探究题、论述计算题。
    试卷满分130分,其中选择题40分(物理26分,化学14分),非选择题90分(物理50分,化学40分)。第ⅰ卷答在答题卡上,采用机器阅卷;第ⅱ卷答在试题上,采用人工阅卷。
    试卷变化
    与去年的《中考说明》相比,今年的物化卷有以下变化:
    1、取消a、b卷,ⅰ卷分值增加10分。ⅰ卷有20道选择题。与去年相比,物理、化学分别增加了3道和2道题,分值分别增加了6分和4分,总分由40分增加至50分。
    2、填空题分值增加。第ⅱ卷第二大题是物理题,有5道填空题,每空2分(以前是每空1分),共10空,总计20分。
    3、取消了原来的最后一道大题——实验知识考查题,共10分(化学4分、物理6分)。这一分值加到第ⅰ卷选择题中,但考查内容会在其他题目中有所反映。
    试卷内容
    1、ⅰ卷以前只考初三内容,现在是八、九年级的内容都要考,命题范围更广,难度并没有降低。
    2、对考试内容的深度、广度有更明确要求。对考试内容掌握程度的要求由原来的“了解”、“知道”、“理解”和“会”4个层次,更改为十个要求层次,依次为“初步了解”、“了解(知道)”、“初步认识”、“认识”、“初步理解”、“理解”、“独立操作(会)”、“经历”、“对情感态度与价值观的要求——反应(价值判断)”、“对情感态度与价值观目标的要求——领悟(价值取向)”。对技能的要求用独立操作来表示。
    因此,考生必须详细研究考试说明中的各项要求,复习备考时不能一味地扩大知识内容,不能随意加大难度。
    3、“过程与方法点(探究点)19个”是新教材中的特点,应予重点关注。此外,新教材中新增加的探究实验也应予关注。
    4、一些旧课本上没有的知识点,复习时要特别注意。比如,要求初步了解的新增知识点:半导体、超导体的一些特点;纳米材料的应用。要求了解的新增知识点:现代技术中与声有关的应用;弹力。需理解的新增知识点:对透明、不透明物体有不同颜色的解释;能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。要求独立操作(会)的新增知识点:观察和实验白光是由色光组成的;会使用适当的工具测量时间;会选用适当的工具测量长度。需要反应(增加了7个情感点)的知识点:简单描述声能和我们生活的关系;了解半导体材料的发展对社会的影响。要求领悟(增加了8个情感点)的知识点:有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识;对于能源的开发利用有可持续发展的意识;有保护环境和合理利用资源的意识。
    [复习备考建议]
    细究题型示例与样卷中的例题,课改下的中考试题有以下几个鲜明特征:
    1、紧密联系学生的生活和社会实际。体现“从生活走向物理,从物理走向社会“的理念。
    2、加强了科学探究能力和实验技能的考查。既考查了基本技能,又体现了关注学生的思维过程、在新情景中考查学生科学探究能力的思想。
    3、重视考查学生分析解决问题的能力,体现了科学探究中的提问、假设、实验方法、分析论证等。
    4、开放性试题出现。开放题往往没有确定的唯一答案,分条件开放、过程开放、结果开放三种形式,意在考查学生思维的发散能力。
    由此,考生在中考复习中应该做到紧抓重点、注重应用、勇于创新,有了明确的方向,才能在中考复习中有的放矢,事半功倍。
    针对这些特点,专家提出了备考建议:
    1、对八年级上下册和九年级全一册3本教材中的77个自然节都要复习到位,最好是地毯式扫描,对增加的栏目(如想一想意义、科学世界等)要特别注意。
    2、根据新教材的特点,一定要注重实验探究,要把学习重心从强调知识积累,向知识探究过程转化,涉及的19个探究实验要重点掌握。
    3、新教材的一个特点是从生活走向物理,从物理走向社会,培养学生解决实际问题的能力。所以,对来源于生活的有关内容应引起重视。如生活常识中常见的一些基本物理量(人的步行速度、质量、身高,家用电器的电压、空调的工作电流和功率,以及安全用电知识等)。
    4、应重视与武汉有关的热点问题(如地震、油改气、过江隧道等)。
    5、对综合能力的考查,通常以人类面临的热点问题(如能源、环保等)为背景材料,考查学生的认知水平以及获取、处理信息,综合运用和解决问题的能力。这一类题没有过多繁琐的计算,但提供实物、图表、文字等信息,来分层设问,注重考查主干知识(如压强、密度、功、功率、家庭电路等)。答题时,考生不能单凭记忆模仿去解决,必须创造性地建起相应的物理情境,独立思考,考查学生的综合素质。

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