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“集团化”能否解西部职教发展难题

分类:综合研究   更新:2018/4/25   来源:不详
课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学运行管理均由示范校引领和带动的目标。

“一起宣传、一起招生,然后按照专业不同,把招来的学生分配到不同的中职联盟校读书;哪个专业缺教师了,只要开口,昌吉职院就会派教师来;课程建设也是昌吉职院派专家和我们学校一起论证;我的学生要实习,昌吉职院的实习基地随时可以去用。”谈到职教联盟的好处,李大江滔滔不绝。

最重要的是,没了恶性竞争,职教发展生态环境得到改善,大家能够拧成一股绳、心往一处想、劲往一处使,真正实现良性互动、共同发展。

昌吉职教集团实现了“专业设置、招生、师资、教学运行、实训基地建设、毕业生就业”6个统筹,全州职教发展形成了统一运行机制。职教联盟的建立,实现了中高职教与产业进步贯通协调发展,构筑起技能型人才等级递增、梯度成长与产业结构调整升级一致、专业统一设置、课程资源共享、师资队伍统筹规划、实训基地分层次分专业建设的新机制。同时,全州职业院校实现了联盟化办学统一运作、招生就业工作同步协调一致的目标,联盟为全州的职业教育搭建起一座立交桥。

《中国教育报》2018年04月24日第4版