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一律留平头,单方面决策的教育暴力

一律留平头,单方面决策的教育暴力

分类:教育新闻   更新:2014/9/11   作者:温江桦   来源:红网

一律留平头,单方面决策的教育暴力

  9月1日是开学首日,但北京市怀柔一中多名男生却被拦在了校门外不让进,原因是“头发不达标”。被拦下的学生,需要重新理发,剪成板寸才能获准入校。除了男生,该校也要求女生不得披发、染烫发,也不能涂指甲油。对此,多名学生表示“太苛刻”,校方解释是为了让学生更专注学习。(9月2日《新京报》)

  如今,无论是学校,还是家长,总是对孩子放心不下:一会儿担心其沉迷网络,一会儿担心其受到不良影响。在此心态下,任何超越“常规”,不符合成人审美的东西,总会进入学校管制的视野。学生的头发,便是一项。于是,板寸、“整齐划一”变成了学校的硬性标准,而学生在管制之下,无任何话语权,只能被动接受。

  诚然,学校的担心有一定道理,譬如学生过于专注打扮,或者长发飘飘,的确形象不佳,或者可能影响学习。但是,你能教人怎样去读书,你却不能教他们读什么书,理想情况是:学校将价值选择和是非判断教给学生即可,何必非要管到身体发肤,进而指手画脚呢?即便学校对学生的头发长度,有所指导,也要听一听学生的意见,毕竟剪掉的是学生的头发,而不是管理者的。

  更何况,目前来看,怀柔一中的头发达标标准非常严,男生头发,“手指平插进头发挨着头皮,头发不能长出手指”。如此苛刻的标准,扼杀所有变通的空间,难道稍微长一些就不能专注学习了?可以说,男生一律留板寸,相当于一种单方面的教育暴力,扼杀的是学生自由选择、与学校民主协商的权利。甚至,怀柔一中雇理发师帮学生理发,收费30元,还不洗,比外面理发都要贵。连学生自主选择理发店的权利都被碾压,“板寸令”就不难理解了。

  著名教育家潘光旦曾言,每一个社会的分子,每一个人,必须有自主与自治的能力,如果还没有,至少要从事于这种能力的培养。而所谓培养,岂不是就等于教育?诚如斯言。但是,在很多时候,教育却被学校视为一种上对下、父与子式积极施加影响的活动,受教育者必须服从、必须听话。而“让学生专注学习”更是让管制式的教育方法披上了一层温情的外衣。男生一律留板寸,而不给学生自我申诉、辩解的权利,就是这种教育模式的生动表现。

  教育不是为了获取高分,而是帮助学生立人,完善自我。学生也不是被管制的对象,而是一个个权利充足完备的公民。牵涉学生切身利益的事项,不允许学校单方面的拍脑袋决策。男生一律留板寸,引来“生怨沸腾”,学校仍然置若罔闻、大力强推,这不是专制、教育暴力是什么?(温江桦)

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