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信任的奇迹

分类:综合研究   更新:2018/3/13   来源:不详

李学宽没想到,一场现场会,“意外”地让他和学校在当地出了名。

去年10月,县里在他任校长的伊川实验中学东校区召开现场会,全县从小学到高中,呼啦啦一下子涌进来四五百名校领导。

“震惊”,是许多人观摩后留下的鲜明印象。因为大家都知道,3年前,就在李学宽刚到这里当校长时,学校综合排名在全县倒数第一,一位校领导曾被勒令在县教育局做检讨。

可是不到3年时间,这里仿佛变成了另外一所学校。现场会后,许多周边县市的学校也络绎不绝地来取经。

这一切让李学宽有点蒙。当记者告诉他,他的学校就像日本学者佐藤学描述的那样,正经历一场“从教室出发的改革”。他咧开嘴一笑:“咦,我哪有那么大本事,你这么说是为让我开心吧。”

而与他的低调相比,观摩者却不吝赞美,他们激动地说,“简直是一个奇迹”,“你们为一大批同类学校找到了出路”。

“被逼出来”的天天成长课

的确,对李学宽和伊川实验中学东校区来说,这似乎是一场不可思议的“逆生长”。

在当地,56岁的李学宽是年纪最大的校长,本该退居二线,安享清闲。为此,当初被调到这里当校长,他曾向县教育局领导“抱怨”:“你到底是提拔我,还是贬我哩?”

综合排名在全县44所初中里“稳居”倒数第一,还不足以说明这所学校的惨淡景象。副校长高玉阳的一句话更有说服力:“这么说吧,以前我管政教,学校曾一天出过7起打架事件,因为事态严重,被迫成立7个工作组去处理。”

“3年前,听说要到这里读初中,我都气哭了。”九年级学生南思琦说道。

也难怪,3年前的实验中学东校区,招收的是全县末流的生源,学生逃课、打架、偷盗成风,老师批评一句,学生当时就敢拍桌子。

“这可咋弄哩?”李学宽起初挺犯愁。尽管领导私下安慰说,不求学校出成绩,只要稳住别出事就行。但干了一辈子教育的李学宽觉得,这样对不住良心。他带着几位校领导四处“取经”,也没找到好办法,最后他横下一条心:“局长,你必须同意我改革,否则就别让我当这个校长了。”

怎么改呢?最初的动机很简单,学生们不爱上课,撵都撵不进教室,李学宽就说:“既然学不进去,就给他们放电影,起码让他们在教室里坐得住。”学校每天拿出一节课放电影,学生看得津津有味。

虽然看似是一个“歪点子”,但效果立竿见影,上课睡觉的少了,打架、逃课的也少了。

可老师们有意见了:“校长,咱是倒数第一,加班加点还赶不及呢,每天少上一节课咋行啊?”李学宽反问道:“每天一节课不落,弄了个全县倒数第一,少上一节课,难不成还全省倒数第一了?我都不怕,你怕啥?”老师们呵呵一乐,不说话了。

一段时间后,眼看学生稳住了,李学宽又提出新要求:“咱不能光图让学生傻乐,要让他们看点有教育意义的电影。”于是,老师们开始有目的地剪辑了不同的电影片段,感恩的、励志的、爱国的……

再后来,李学宽继续“加码”:“学生看了以后有啥感受,还得让他们说一说、写一写。”

就这样,最初的电影课逐渐演变成一种有目的、有主题、有组织的教育行为,形式也慢慢固化下来。每天正式上课前,拿出15分钟时间,学生先看短视频,然后讨论、发言、总结

“对这样一节课,我们想了许多名字,电影课?励志课?最后决定叫‘天天成长课’。”李学宽笑道,“仅仅过了一个学期,学生立马变得不一样了。”

被重新“发现”的学生

学生们到底有什么变化?这样一个细节,教师杨巧娟记忆犹新。

两年前,杨巧娟教初一,第一学期结束,她去市里听课:“我正听课,突然接到校长电话,让我赶快回来,说是局领导要见我。”赶回学校才得知,因为期末考试成绩优异,县教育局领导非常惊讶,特地找她座谈。“那次初一语文在全县排第五名。要知道,过去我们的成绩一直是倒数后两名,想得倒数第三都难。”

这样一所学校突然考出好成绩,大家都不敢相信。这里面有水分吗?第二次统考,县教育局专门加强监考。第三次,干脆把实验中学东校区的考卷调走批阅。

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