中考备战】[中考指南][中考语文][中考数学][中考英语][中考物理][中考化学][中考政治][中考历史][中考地理][中考生物]【教师天地】[教育新闻][综合研究]
高考备战】[高考语文][高考数学][高考英语][高考政治][高考物理][高考化学][高考历史][高考地理][高考生物][高考文综][高考理综][高考大综]
学生园地】[学习方法][备考策略][课堂以外][青春教室][男生女生][成长岁月][校园文学]【家长学校】[家长学校][家庭教育][孩子心声][父母心事][家教经验][家庭生活]
您现在的位置: 3edu教育网 >> 教育资讯 >> 教师天地 >> 综合研究 >> 正文 3edu教育网,教育第三方,完全免费,天天更新!

教育评论的价值在哪里?

分类:综合研究   更新:2016/2/2   来源:蒲公英评论网

  近日,中国教育报刊社蒲公英评论编辑部发起讨论“为什么要写教育评论”,引发评论作者和读者的热议。有作者说,教育评论可以让人理性、冷静地思考教育问题;有作者认为,教育评论可以促进自身专业化成长;还有作者说,写教育评论是教育研究的一种重要方式。那么,好的教育评论应该是什么样?教育评论的价值究竟在哪里?写好教育评论需要具备哪些素养?

  首先探讨这样一个问题:什么样的教育评论算得上“好的教育评论”?

  对于评论,中国人民大学新闻学院教师马少华在《新闻评论教程》一书中这样界定:评论是针对公共事务表达自己观点的一种写作。我国台湾学者王民在《新闻评论写作》一书中提供了这样一个信息:在大部分情况下,新闻评论所讨论的问题,不外是真或伪的问题,是或非的问题,利或害的问题,善或恶的问题。而这些问题实际上就是一个判断问题。

  对于教育评论,我们的评论作者是如何理解的呢?

  蒲公英评论作者汪文华认为,“评”是指评论,批评;“论”是指分析和说明事理。因此,一篇评论通常包括两个方面:一是指出优点和缺点;二是分析和说明事理。教育评论,即针对教育现象指出优点和缺点,并分析原因和说明对策。好的教育评论应该是“评”和“论”结合——也有偏重“评”或偏重“论”——这样的文章,对决策者和执行者都会有启发、警醒和指导作用。

  蒲公英评论作者蔡正青认为,大家不要将教育评论误解为教育批评、教育“挑刺”。对于教育需要肯定也需要否定,需要赞扬也需要批评,评论者如果总是情绪低落,牢骚满腹,就违背了写教育评论最终是为了改进教育教学的宗旨。蒲公英评论作者凌宗伟说,教育评论针对现实教育问题而写,不是无病呻吟,更不是哗众取宠。好的教育评论,不仅引导人们深入思考教育问题,澄清认知错误,更利于探寻解决问题的办法。

  作为公共意见平台和教育主流舆论阵地,蒲公英评论提出“以教育立场评论社会事件,以全局思维透视教育问题”,通过“评论工作室”聚集和培养教育评论创作者,每天基于教育舆情监测和分析动态推送话题,引导评论创作者产出“有批判,有理性,有温度”的原创作品。蒲公英评论鼓励作者回到自己,回归日常,不断改善自己的思维方式、提升个人的行动能力,努力成为教育问题的审察者、教育改革的推动者、教育理想的探求者。

  在对“好的教育评论”有了基本判断后,对于教育评论的价值和意义,不少作者进行了很好的总结,读来颇受启发——

  白毅鹏:评论写作让我学会理性温和地表达见解

  在写教育评论的这几个月里,我从自身的经验写起,努力将评论写得更加规范。在每一篇短小精悍的千字文里,我尝试着去客观公正、理性温和地发表自己的见解,在妥协中建设,在解构中重构。在不断码字的过程中,去逃避谎言、回避偏激、言语争锋针尖对麦芒,我逐渐学会用文字表达自己的声音,对一些教育常识有了更深刻地理解。一路写下来,即使不能做到为教育建言献策,也能在反思中不断进步,这不是一大乐事吗?

  曾长春:写教育评论促进教师的专业成长

  职业倦怠是人们常讨论的话题,其根本原因是“磨道式”地从事自己的职业。何谓“磨道式”?也就是像毛驴拉石磨一样,日复一日地重复同样的工作,却不思考。一位教师如果这样工作,要不了多少年,教育激情就会丧失殆尽,自然就有了职业倦怠感。只有不断关注和思考教育现象,坚持写一些文章,论述自己对教育的认识,才能深入问题本质,领略教育蕴含的无限魅力,永葆对教育的热情。评论写作正是一个洞察外界和反省自身的过程。教师只有不断学习,并把所学运用到实践中去,面对教育教学问题时才不至于束手无策,教学水平才会螺旋式上升,最终达到一定的高度。

  许兴亮:写评论是教育研究的一种重要方式

  真理愈辩愈明,作为批判性思维的有效载体,教育评论可以引导思想争鸣,达到问题共振、思维共鸣和智慧共生的效果。前段时间,笔

[1] [2] 下一页

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |