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各族少年穿越千里的心灵互动

分类:教育新闻   更新:2016/2/21   来源:中国青年报

  村里的邻居只要有看不懂的药品说明书,就会找14岁的古丽拜克热木·如孜艾提。她现在是周围邻居的“汉语指导老师”,大家经常找她做翻译。 

  古丽拜克热木·如孜艾提是新疆墨玉县阿其格吾依小学六年级的学生,也是南疆一个普通的孩子,父母都是农民,家庭条件较差,还有两个弟弟。在上小学之前,她从未离开过家乡,村里几乎看不到其他民族同胞的身影。因为没有语言环境,学汉语对她来说是非常困难的事情。 

  2011年10月13日,北京北洼路小学和墨玉县阿其格吾依小学各自挑选了28名小学生参加“手拉手”活动。古丽拜克热木·如孜艾提结对认识了千里之外的张诗雨。虽然用汉语写信困难重重,但是为了交流,她打出底稿后,一遍一遍修改,直到满意为止。每隔一个多月两人就会互通一封信,成为无话不说的好朋友。 

  在长期开展“各族少年手拉手”活动的基础上,2014年7月,团中央启动百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童“书信手拉手”“中学生结对子”活动。截至2015年11月底,在“书信手拉手”活动中,共有280.1万名少年儿童参与,个人与集体发信总数230.6万封。2015年7月,团中央启动了西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”“中学中职学生结对子”活动。截至目前,在“书信手拉手”活动中,西藏和内地有21.7万少年儿童参与结对,发信总数12.8万封。 

  破冰:小伙伴从“书信偶遇”到“心灵相识” 

  “一定要是个男孩,这样共同话题更多”。11岁的藏族孩子次仁顿珠屏住呼吸在内心祈祷,这一次他如愿了。 

  拿到回信的时候,他小心翼翼地剪开信封,掏出折叠整齐的信纸,这是他人生中收到的第一封信。因为是随机派送,每封信件的背后是性格迥异的同龄人,他喜欢这种从天而降的惊喜。 

  次仁顿珠的结对小伙伴潘泓佑是一个活泼开朗的帅气小男生。收到信后,潘泓佑在回信中写道:“我的家乡叫海珠区,海珠区古称‘江南洲’,位于广州市的中部,由珠江水系广州河段前后航道所环绕,是四面环水的天然良壤。海珠区风景秀丽,气候宜人,是素有广州‘南肺’之称的绿色岛区。” 

  从2015年开始,书信就成了连接两位少年友谊的桥梁,他们彼此交换喜悦和成长烦恼。 

  过去,广州在次仁顿珠眼中是远方和繁华。现在,他发现:“原来广州的小伙伴和我一样,也有成长的烦恼,有自己喜欢的偶像,有对未来的愿景。”元旦时,为了给广州的小朋友设计贺卡,次仁顿珠早早就开始准备,他搜集介绍西藏风土人情的素材做成贺卡,自制信封,给结对小伙伴寄去元旦祝福。 

  次仁顿珠说,有人认为这种交流方式比较“老土”,但参与的同学都找到了乐趣。潘泓佑认为,很多心里话当面说不出口,信里却能很容易地说出来。 

  然而,等待回信的过程很难熬。在次仁顿珠就读的林芝市第二小学,同学们每天都要到大队辅导员白玛达娃老师的办公室走一遭,找信的人太多,小朋友就自己定了规矩,各中队派中队长去办公室查看。 

  “一个孩子一封信,但背后牵动了很多人的心,我也很想持续观察他们,通过几年的沉淀,到底能成多少对好朋友。”广州市海珠区菩提路小学大队辅导员张琳说。 

  “我终于收到了来自新疆疏勒县好朋友的信。”在位于黄河入海口的山东省东营市实验学校,80余名学生都收到了来自新疆疏勒县东营第一希望小学学生的来信。 

  东营市实验学校与新疆疏勒县东营第一希望小学五年级的同学们开展了“书信手拉手”的结对活动。第一批“手拉手”信件于2015年5月8日寄往新疆。7月3日,东营市实验学校的同学们收到了新疆小伙伴的第一封回信。 

  走心:新疆试点班学生100%选择“非常愿意”学习汉语 

  “与北京的小伙伴聊天,我知道他们爱吃冰糖葫芦。” 

  “维吾尔族小朋友说新疆的手抓饭很好吃,有机会我要尝一尝。”  

  这样的对话每周都会有两次,视频那头,是千里之外的新疆和田地区洛浦县第二小学五年级二班的学生。视频的这端,是北京市海淀区第二实验小学橡树校区五年级四班的学生。他们利用午休时间,用汉语交流彼此的生活、爱好和梦想。 

  “我们现在的中小学生里,能够使用汉语顺畅交流的只有30%,在这种情况下,加强双语教育的需求是迫在眉睫的。”北京市援疆干部、和田地区

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