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校外辅导何时才能摘下“补课”的帽子?

分类:教育新闻   更新:2016/2/20   来源:蒲公英评论网

  大家都知道,学生学习,除了集体上课之外,还有个别辅导,除了校内辅导外,还包括校外辅导。“补课”实际上是校外辅导的一种通俗说法,但又窄化了其内涵。

  联合国教育、科学及文化组织国际教育规划研究所所长,香港大学比较教育研究中心主任马克?贝磊(Mark Bray)把校外辅导比喻成“学校教育的影子”。他认为,课外的补充性辅导因主流教育系统的存在而存在;课外辅导的规模和模式随主流教育系统的规模和模式的变化而变化。课外辅导存在着正反两方面的作用:一方面,它可以帮助学生学习,为学生提供与他人交往的机会,增加他们的人力资本;另一方面,它也可能带来严重的负面影响,如限制孩子的视野范围,让他们的学习内容变得狭隘,思维变得僵化,甚至妨害孩子的身心健康。

  换言之,课外辅导追求的价值取向取决于学校教育的目标追求。

  当下,社会上把课外辅导狭隘理解为“补课”,让校外辅导异化为对学校学习内容的重复学习,这是应试教育的投射。高考以分取人,学校教育唯分数是瞻,才是家长、教师对成绩顶礼膜拜,导致孩子负担加重的根本原因。高考制度改革不深入推进,学校应试教育观念不变,校外补课就永远不会消失。

  因此,要切实减轻学生过重的学业负担,把学生从补课的泥潭中拯救出来,单纯地禁止学校、限制教师有偿补课是不够的,关键是要釜底抽薪。即全面实施素质教育,推进考试招生制度改革,不再单纯以升学率评价学校和教师,不再把分数作为学生跃入大学龙门的唯一标准,让孩子不再做考试的机器、分数的奴隶,将教育从应试牢笼中彻底解放出来。如此,校外辅导才会摘下“补课”的帽子,成为健康的学校教育的有益补充。(作者李玉柱,蒲公英评论独立评论员,文章第15选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

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