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《大学声誉指数》发布清华北大复旦名列前三甲

分类:教育新闻   更新:2016/2/8   来源:中国教育新闻网

  《大学声誉指数》《年度教育热点》报告发布——

  清华、北大、复旦名列大学声誉总指数前三甲

  中国教育新闻网讯(记者 杨文怿)2016年1月28日,由中国教育大数据研究院主办的中国教育大数据专家论坛在京召开。会上发布了《2015年教育热点研究》《中国普通高等院校2015年声誉指数研究报告》。

  此次发布的两份报告是中国教育大数据研究院的最新大数据成果。《2015年教育热点研究》报告基于大数据、算法模型,对2015年度的教育部动态、教育类话题进行了分析研究,从教育部、媒体、专家、百姓四个维度盘点出2015年度十大教育热点新闻。报告既包含了对2015年度教育新闻热度的综合评价,又体现出了不同主体对教育新闻关注的差异性,通过对教育热点新闻的大数据分析,为教育主管部门、学校、学生和家长提供智库参考。

  《中国普通高等院校2015年声誉指数研究报告》是我国首份基于大数据、算法分析的大学声誉指数报告。该项目自2015年8月启动,历时6个月,面向全国2274所高等院校,对互联网中大学声誉的碎片化数据进行聚类分析,多维度评价中国大学声誉。此次报告中,清华大学、北京大学、复旦大学名列大学声誉总指数前三甲。在2015年度大学声誉Top100中,本科院校占据了全部100个席位,其中,北京占据27席,上海占据10席,东部发达省份高校所占比例明显高于西部地区。Top100中,综合类院校占据39个席位,理工类院校占29席,师范类院校占10席,三者占据了Top100中的绝大多数席位。《中国普通高等院校2015年声誉指数研究报告》的发布,为国家教育管理者、广大学生家长以及高效管理者提供智库参考。

  会上,各位专家对中国教育大数据研究院在教育大数据方面的探索及两份报告的内容给予了充分肯定。“数据是对现实的反映,教育大数据反映了影响中国教育的重大事件及教育发展态势,显示了社会关注程度和价值取向,能够帮助教育事件当事主体进一步了解自我,从而进行自我调整和发展。”原东北师范大学副校长柳海民对教育大数据的意义做出解读:“教育大数据为教育行政部门、教育管理者、学生和家长的决策提供有力参考,可以成为促进我国教育改革的重要力量。”天津教科院的张武升院长则认为,中国教育大数据研究院在教育大数据方面的探索是高校与政府协同创新的新尝试,实现了高校与政府的优势互补。此次发布的两份报告起点高、立意高,对于教育舆情的研究具有代表性作用。

  此外,各位专家也对教育大数据的发展提出了建议。中国国际公关协会副会长郑砚农表示,在美国宾夕法尼亚大学刚刚发布的《全球智库报告2015》中,中国以435家智库名列世界第二。但是,中国的智库面临着大而不强的局面。怎样让智库发挥出更大作用,是我们面临的最大问题。教育大数据发挥最大作用,能让教育系统品牌“亮”起来,继而促进教育质量“升”起来,最终达到让优秀学生“留”留下来的目的。张武升院长建议,教育大数据不光要进行回溯性,更要探索深层次内因,做前瞻性研究;不光要重视事实研究,还要注重大数据的舆论引领作用,形成良好的舆论导向。淮北师范大学管理学院院长卓翔芝表示,要探索教育大数据的递进式转化,由数据转化为信息,进而转化为知识,最终转化为智慧,为教育决策服务。会上,与会专家对参与中国教育大数据研究表现出了巨大热情。会议最后,主办方举行了中国教育大数据促进行动计划启动仪式,计划通过战略引领、“1+X”协同创新、大数据人才培养行动等6大行动推进中国教育大数据发展。

  据介绍,中国教育大数据研究院是由中国统计信息服务中心和曲阜师范大学合作共建的国内首家基于大数据研究的教育高级智库,成立于2015年9月19日。研究院致力于利用大数据技术平台,对教育改革中的各类问题开展针对性研究;建立教育大数据人才培养和协同创新中心,加强与相关高校院所的合作;构建教育大数据研究成果的转化和应用中心,推动成果的转化和应用;建设国际智库资源平台,提高在世界教育领域的话语权。

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