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校服管理应避简单生硬

校服管理应避简单生硬

分类:教育新闻   更新:2014/9/7   作者:杨启锋   来源:中国教育新闻网—中国教育报

校服管理应避简单生硬

大西瓜/绘 

  近日,媒体报道,海南职工秀英子弟学校一名小学生身穿去年买的校服进校门,被值勤领导以混搭不好看为由而记名。笔者不禁心生疑惑:配套穿校服,才能培养学生的审美能力?这个“冠冕堂皇”的理由恐难以令学生和家长信服。

  不可否认,学生身穿校服利于学校安全管理,又能免费乘坐公交车,对学生也是有诸多好处。但是一个学期购买两套校服,学生上二年级时已达到八套,照此类推,学生到六年级就会拥有二十四套校服,不免有些浪费,也着实给家长们增加了经济负担。校服管理理应本着厉行节约的原则,潜移默化地培养孩子们勤俭节约的美德。对此,校方应在学生入学时通盘考虑,统筹规划设计,合理安排好校服的订制与购买,切实避免无端的浪费。

  配套穿校服,就符合美的标准吗?校方通过校服培养孩子审美能力的初衷是好的,但靠简单生硬的限制是难以奏效的。该校为了方便自身管理,“自以为是”的规定,折射出的是学校管理思维的单一、僵化。对于校服管理乃至整个学校管理,管理者都应告别粗放的管理模式,注重对学生的教育引导,充分尊重孩子们的自主选择权。如此,才可让孩子们舒服又舒心地快乐成长。(杨启锋)

    《中国教育报》2014年5月22日第2版

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