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高中学分制切勿穿新鞋走老路

高中学分制切勿穿新鞋走老路

分类:教育新闻   更新:2014/9/7   作者:向定杰   来源:中国教育新闻网—中国教育报

高中学分制切勿穿新鞋走老路

  甘肃省靖远师范副校长张秉工在接受媒体采访时说:“在中学实施大学的学分制,让学生个性化发展,避免毕业时所有学生都像是从一个模子刻出来的。”当地一些高中根据学生所需,将课程分为必修课和选修课,学生通过选修课程积累学分,毕业时学分达到116分,即可拿到高中结业证书。

  与传统意义上的学年制相比,学分制给学员提供了相对宽松的学习时间和空间,更有利于体现以学生为主的现代教育理念。

  但在实践中,我们常常看到,高一、高二阶段很投入,感受深入,参与改革气氛很浓,而到了高三却不得不回归到应付高考的旧轨迹中,全面素质教育出现难以为继、孤军深入的局面。同时,选修的课程就真是学生兴趣的真实反映吗?在选修上,学生往往为了“凑学分”,故意选择一些好过、简单的课程,随之而来的学习积极性和约束力的下降,势必影响教学质量和学习效果。此外,在教师、家长和学生的内心深处,还是把这些课程当成副科,不愿投入较多的精力和心思,敷衍式地学习,最典型的表现就是学校在设置研发课程时投入少、盲目性和随意性大,考核评价不足。所有这些因素,导致了一个可悲的事实:穿了学分制这双新鞋,走的还是应试教育这条老路。

  值得说明的是,如今教育改革还在酝酿探索之中,这本来就是一种不断实践、尝试试错的过程,即使出现了所谓的新瓶装旧酒,我们的教育工作者、实践者也要不丧失信心,而应该在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与摸索中找到解决问题的新途径。(向定杰 作者系媒体评论员)

    《中国教育报》2014年5月14日第2版

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