您现在的位置: 3edu教育网 >> 教育资讯 >> 教师天地 >> 教育新闻 >> 正文 3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

波深化普通高中课程改革促学生综合素质提高

波深化普通高中课程改革促学生综合素质提高

分类:教育新闻   更新:2013/6/1   作者:史望颖 周…   来源:中国教育新闻网—中国教育报

波深化普通高中课程改革促学生综合素质提高

开设一百多门选修课,给予学生选课自主权,宁波高中生—— 在多样化的课堂中成长 ■本报记者史望颖通讯员周浩 “我对盆景制作很感兴趣,在这门课上不仅学到了盆景工艺的理论知识,还懂得了如何动手制作盆景”。近日,在宁波奉化滕头学生社会实践基地,来自奉化武岭中学高一(11)班的陈茜正拿着两根砧木进行嫁接,她说,除了“盆景工艺制作与日常养护”等8门设在实践基地的选修课,武岭中学高一年级还开设了115门选修

开设一百多门选修课,给予学生选课自主权,宁波高中生——

在多样化的课堂中成长

  ■本报记者 史望颖 通讯员 周浩

  “我对盆景制作很感兴趣,在这门课上不仅学到了盆景工艺的理论知识,还懂得了如何动手制作盆景”。近日,在宁波奉化滕头学生社会实践基地,来自奉化武岭中学高一(11)班的陈茜正拿着两根砧木进行嫁接,她说,除了“盆景工艺制作与日常养护”等8门设在实践基地的选修课,武岭中学高一年级还开设了115门选修课,每个人可以按自己的兴趣爱好选择相应的课程。

  从2012年9月份开始,浙江省全面深化普通高中课程改革,把必修课学分从116分减为96分,选修课学分从28分提高到48分,并把更多的课程选择权交给学生,有效促进了学生综合素质的提高。

  自主选择增强学习劲头

  在宁波三中,最受男生们热捧的课首推“美职篮赛事欣赏”。很多男生说,这门课既普及了篮球知识,也给大家提供了看球聊球的平台。宁波三中1502班的蒋宁这学期选了心仪已久的陶艺,以便提升自己的动手能力。宁波中学推出了“1+7”个性化课表,即每个同学除了必修课,还会有一张个人专属的7门选修课的课表。高一(1)班学生蔡小涵的课表上有“英语报刊杂志选读”、“走进英美文化”等。宁波中学主管教务的副校长王晓明说:“找个学生的课表翻看下,基本就能知晓这名学生的兴趣所在了。”

  王晓明说,宁波中学还对学生做了问卷调查。学期初,对知识拓展类和职业技能类感兴趣的学生比例几乎一样,但在半个学期后,有36.7%的学生想向知识拓展类的课程倾斜。为此,学校将根据学生需求,在下学期调整选修课设置。

  浙江省教科院院长方展画认为,选修课有别于被动学习,给予学生极大的自主选择权,使学生的兴趣爱好和学习有效结合,可以释放积极性和主动性,并在学习过程中体验到成功感和满足感。

  选修必修相得益彰

  经过前期的理念渗透和后期的扎实推进,宁波中学如今有110门课程由本校教师开发,大家还在校本课程、创新班创新素养培育课程的基础上,收集整理资料,编辑出版36本选修课程教材。该校还利用地域优势,与宁波大学、浙江万里学院、宁波经贸学校、宁波枫林绿色能源开发有限公司合作开发和开设各类选修课程12门。

  “我们的课程开发和上层设计是同步进行的,随时沟通,随时修改。”宁波中学校长李永培告诉记者。经过一个学期的摸索,宁波中学已经初步形成“每周安排与分段组织相结合,集中学习与主题学习相结合,活动评价与学分认定相结合,规定时间与灵活参与相结合”的选修课程运行模式。

  选修课的增多,带来的直接影响就是必修课的减少。“这就要求教师提高课堂效率。很多教师的课堂授课更加精练,拖堂情况也在减少。”李永培说。“其实很多知识拓展类的课程,本身就是对课堂知识的延伸和补充。选修课不仅使学生学会知识,掌握技能,还能让他们经历探究过程,学习科学方法,提高科学素养。”王晓明说。

  课程含金量有待提高

  “因为时间仓促,我们也碰到了很多难题,比如教室稀缺、师资缺乏等。有些动手操作的课程需要一些特殊材料,从前期审批到后期采购往往需要比较长的时间,会耽误正常的上课进度,这些都是下一阶段我们需要克服的。”王晓明说。

  记者还发现,部分学校开设选修课的比例没有达到规定要求,不少选修课存在学术性和前瞻性不够完善,课程体系稍显混乱等问题。这也让部分家长认为,选修课对学生帮助不大,匆匆上马的选修课作用适得其反。对此,宁波市教育局有关负责人表示,各个学校需要继续完善选修课的顶层设计,在“足量” 的前提下达到“质变”。

  镇海中学发放给家长的问卷显示,不少家长担心选修课会影响必修课的学习。宁波市教育局有关负责人说,看待新课改,要有长远的眼光,“很多高校在自主招生时,都很看重学生的自我学习能力,而新课改对学生增强自主设计课程、自主安排时间的能力有促进作用。”据了解,浙江省正在努力推进学业水平考试、综合素质评价和高考“三位一体”的招生评价改革,高考分数不再是唯一评判标准,而综合素质评价含有学生选课情况,这将给学生更多展示才华的机会。

  《中国教育报》2013年5月30日第7版

网友热评教育资讯
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 返回顶部 |