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2017高考语文作文写作技巧

分类:高考语文   更新:2017/3/22   来源:高考语文
【原题再现】

  阅读下面材料,写一篇不少于800字的作文

  已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的,我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上,继续开拓是我们每一个人的职责。——赫胥黎

  【开头例析】

  例1、“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的。”赫胥黎的话语向我们展示了人类的渺小与未知世界的广袤。人类正处于世界中心的海岛,唯有不断开拓,方能安然行走在文明的大道上。所以,开拓是我们每一个人的职责。(《开拓与职责》)

  “人类正处于世界中心的海岛”,显然对材料中的“小岛”的含义没有理解好。但对材料的核心思想理解是正确的。

  引用材料+议论+引用材料(作为观点)。

  例2、正如赫胥黎所说:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的……继续开拓是我们每一个人的职责。”而这句话所体现的便是让我们去开拓那未知事物,去追求那属于我们自己的未来。(《追求?未来》)

  下文把“追求属于自己的未来“作为写作重点了,跑题了。

  引用材料+解释其含义+观点。

  例3、“已知的事物是有限的,未知的事物是无限的,我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上,继续开拓是我们每一个人的职则。”这是赫胥黎对人生作出的感悟,未知永远大于已知,但这不能阻止我们开拓进取,探索未知的步伐,但是,自然不会凭白无顾的呈上我们还不了解的未知领域的答案,一切都需要我们去开拓。(《争脱束缚,勇于开拓》)

  题目中的“争脱”应为“挣脱”。文中的“凭白无顾”应为“平白无故”,“职则”亦应为“职责”。在开篇的百多字中就有三处错误,有的甚至是抄错的,实属不该。

  全引材料,直接抄录,这样的引材料是不好的,最好是边引边议。从作者引用材料后的解说看,材料句子间的关系没有搞清楚。好在抓住了关键词。

  引用材料+解释说明+观点。

  例4、已知总是有限的,而未知往往是无穷的。想要在未知中找到星星点点,必要探索。探索在无边的未知中便需创新。创新才可在汪洋之中开辟小岛。我认为:生活中必有创新,创新推动着社会发展。(《创新无止境》)

  又是一个开头就跑了题的作文。本来他注意到了关键词“开拓”,转意为“探索”,是符合题意的。可是,他又在“探索”上提出一个“创新”问题。“创新”离关键词“开拓”的距离就远了。当然,探索需要创新,但是,在这里,开拓、探索是总问题,而创新是子问题。用“局部问题”代替等于“整体问题”是不可以的。

  引用材料+解释含义+提出观点。

  例5、自从人类使用工具的那一天起,人类便开始了对大自然的探索,并且从未停止。探索,是人与生俱来的本能,正如赫胥黎所说的:"我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上,继续开拓是我们每一个人的职责。"然而探索不易,只有学会探索,才能在探索的道路上顺利的行进。(《学会探索》)

  题目是“学会探索”,开头的落脚也是“学会探索”,表现出良好的思维一致性。

  引用赫胥黎的话之前的话,我以为应当放在引用之后。其实这些话是读了赫胥黎的话之后的感悟,赫胥黎的话是思维的起点。现在原文这样的顺序,感觉赫胥黎的话不是作文材料,好像是作者的论据。这样的开头是很多的,一定要先引材料后发感慨。

  例6、“未知的事物是无穷的,继续开拓是我们每一个人的职责。”赫胥黎如是说。的确,面对我们未知的神秘世界,永远不要停下探索的脚步。(《探索,永不止步》)

  简洁明了,说明读懂了材料,又使中心明确。

  引用材料+提出论点。

  例7、赫胥黎曾经说:“继续开拓是我们每一个人的职责。”回顾历史顾然是重要的,但当有了反思之后,我们更应该投身于开拓的浪潮中。(《开拓,找到生命的价值》)

  “顾然”应为“固然”。“回顾历史”,“反思”这样的词语、句子,打哪来的?读后莫名其妙。

  引用关键句+点明论点。

  例8、先哲赫胥黎曾这样阐释已知与未知的关系:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的。”他把已知世界比作未知的海洋上的一座小岛,这令我思考起已知与未知的内在联系。我认为,已知与未知并无高下之分,它们彼此依存,密不可分。(《岛上的思考》)

  跑题。没有抓住材料的重

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